创世记第24章 所有班级都应该非常熟悉亚伯拉罕的两个儿子以实玛利和以撒的名字，应该知道他们的母亲是谁，以及为什么亚伯拉罕的后嗣是以撒而不是以实玛利。 教义要点 高级与低级的理性。 关于婚姻的教义。 良善与真理结合对于产生任何生命的重要性。 家长指南 主为撒拉和亚伯拉罕行了一件奇事，因为当以撒出生时，…

青少年班 应强调以撒的含义，以及亚伯拉罕受试探的含义和原因。可以概要地解释其旅程的对应及其结果。让学生们记住献祭的真正含义。 主曾应许，亚伯拉罕的后裔要承受整个迦南地为业。然而，亚伯拉罕和撒拉已经年纪老迈，还没有儿子。创世记第16章告诉我们，撒拉为此感到烦恼，便把她的使女夏甲给了亚伯拉罕为妾，希望夏…

创世记22:1-14 复习上一课。提醒孩子们，主曾应许亚伯拉罕，他的后裔将承受这地为业。这为亚伯拉罕和撒拉渴望一个儿子，并在年迈时得到以撒的故事提供了很好的背景。这将表明以撒对于亚伯拉罕是多么重要和珍贵。 教义要点 主从不试探我们。试探来自于我们的私欲。主只是允许试探在我们需要的时候出现。 圣言是用…

青少年班 十多岁的青少年正处于开始自由行使自然理性（*natural rational，或属肉体的理性，属世的理性）的阶段。无论是公开的还是私下的，他们都从自视更有知识的角度来审视长辈的意见和行为。他们非常肯定自己是对的，认为父母已落后于时代，变得老而无趣。这个年龄段的孩子有时很不讨人喜欢，但他们自…

创世记21:1-21 在这节课中，我们将回顾以实玛利出生的一些细节，以便将第一个理性（以实玛利）与第二个理性（以撒）形成鲜明的对比。上节课中对后嗣应许的重申将自然地引出以撒出生的故事。 教义要点 我们需要发展一种比根据属世的价值和标准来判断事物的更高的理性。 家长指南 亚伯拉罕、以撒和雅各，犹太人的…

青少年班 对于这个班级，主要的功课是亚伯拉罕的对应，他蒙召的意义，以及我们在婴儿时期的良善状态对于以后发展的重要性。 亚伯拉罕听从了主的话。当主的声音临到他，叫他离开迦勒底吾珥的家，长途跋涉前往迦南时，他就聚集家人，并收拾财物，起身出发了。你们记得这个故事。亚伯兰和妻子撒莱（后来他们的名字被改为亚伯…

创世记第18章 这一课来自亚伯拉罕故事的中间部分。简单回顾到目前为止的亚伯拉罕的故事，把其余的部分留给后面。在这次的故事中，应强调亚伯拉罕渴望得到主指引的事实，这与人类普遍的状况，特别是由巴别塔所描绘的状况，形成了鲜明的对比。 教义要点 在主降临之前，祂通过让天使充满祂的同在来向人显现。 在圣言中，…

青少年班 要说明古教会堕落的原因，以及亚伯拉罕身上的品质，使得主可以使用他，开创一个新的时代。在这节课中，生孩子的含义和埃及使女夏甲的含义是需要强调的重点。 被称为挪亚的古教会的性质与上古教会的不同。上古教会的人受自己的意愿或情感支配，古教会的人则是受自己的悟性支配。因此，在古教会的鼎盛时期，人们大…

创世记第16章 简单回顾上古教会的故事和它的毁灭，为描述古教会的堕落和解体做准备。然后回顾被称为挪亚的余民的兴起，并从这一点出发，叙述主对亚伯兰的呼召。可将主在尚有良善的余民存留时介入的概念与彩虹作为凭据的应许联系起来。务必让学生们理解为什么我们这一章使用亚伯兰一名，而我们通常把他称为亚伯拉罕。 教…