创世记1:1-19
在教导创造的故事时，我们要记住，这不仅是圣经的开端，也是我们所有后续教导的基础。主是万物的开端，是我们的天父，祂创造了我们所看见和知道的一切，这个观念对于任何属灵的理解或真正良善的生活是至关重要的。要向所有班级的学生指出，我们在主日学的主要任务是学习主的知识和祂对我们的旨意，好叫我们能真正的服事祂，而这些知识的唯一可靠来源是祂的圣言。祂将圣言赐给我们，使我们能知道这些事。我们正按照主赐给我们并向我们更深悟性打开的方式学习圣言。在这一年的工作中，要经常提醒自己和学生们，我们所学的是主的书，是生命书。我们特别强调思想创造故事里的前四天，但全部七天应该先简单地讲述一遍。
教义要点
关于主，我们首先要知道祂是万物的创造者。主的名是“耶和华”，意思是“我是”。
整部圣言是用对应的语言写成的一个比喻。
信是接受某个事物为真，我们对任何事物的理解越深，对它的信心就越大。
真理若不产生好行为，就像一棵不结果子的树木。
家长指南
“创世记”的意思是“开端”。圣经的第一句话是“起初，神…。”我们若要成为真正的人，而不仅仅是动物，这是我们需要知道的第一件事。动物和人的真正区别在于，动物不能知道物质以外的东西，而人却可以认识神。我们若停下来想一想，应该能够看出，神不可能浪费时间讲述一些我们可以自己发现的事情——关于自然界的事情。祂要告诉我们的是关于祂自己和我们灵魂的事情，因为这些是我们无法通过其他方式了解的。所以，颇具争议的圣经第一章，其实是讲述人类灵魂的创造。这是一个精彩的比喻，一个取自古圣言的象征性的故事。在那个时代，人们用这种象征性的语言说话，因为他们将世上的一切视为神和灵魂内某个事物的表达。在整部圣言中，主用这种语言对我们说话。我们若学习这种语言，就能越来越多地理解祂想要告诉我们的话。圣经就像雅各的梯子，它的脚立在地上，头伸向神。神的思想通过它降到我们身上，我们的思想通过它升向神，就像梯子上的天使一样。阅读创世记28:10-22节的这个故事。我们和我们的孩子若要在圣经故事里找到神，就要按照它的讲述好好了解这些故事。
儿童班
把孩子们的注意力吸引到你的圣经上，看看他们是否知道这是什么书。给他们解释说这是主的书，是主为了让我们认识祂而写的。然后继续讲述主首先告诉我们的关于祂自己和这个世界的事。告诉他们，神是我们的天父，我们向祂祷告——正是祂作为主耶稣来到世界——祂爱我们，眷顾我们。我们若努力照祂的话做正确的事，我们就会快乐。然后谈论光明与黑暗，以及日月星辰对我们的作用，提醒他们这是主为我们创造的。这是一个很好的机会，可以简单地指出圣言的两个部分——旧约和新约。说说主赐给我们的奇妙机会，使我们可以认识祂，以及我们一生都要学习圣言，并对它心存敬畏。
你知道神创造了光吗？有些早晨，当你醒来的时候，天空是蓝的，太阳是明亮的，你可以在户外玩耍。那时你很开心。然而有些早晨下雨了，你只能在屋内玩耍，但你还是可以看见一切。这是因为，虽然天空布满了要下雨的云，太阳也在云层之上，但它的强光能够将它射透。
然而，当你们玩了一天，吃了晚饭，外面变得一片漆黑，屋里也是一片漆黑，除非妈妈打开电灯。太阳并没有停止照耀，但它在地球的另一边，为中国和日本的男孩女孩们创造白天。
你晚上去过户外吗？如果有，你一定看见了天上的星星，也许还有月亮。这些也是神创造的。祂创造了整个天空和大地，创造了各种植物、树木、飞鸟、鱼类和走兽，也创造了你、我和所有的人。
神创造了所有这些，因为祂爱我们，希望我们快乐。如果我们爱祂，并彼此相爱，我们就会永远快乐。当我们爱一个人的时候，会努力让他们快乐。让我们阅读圣经里的课文内容。
第一天，神创造了什么？第二天，祂创造了什么？
第三天，祂创造了什么？
第四天，神造了哪两个大光？
祂造了什么小光？
你能想到太阳为我们做的一些事情吗？
我们什么时候能看到月亮和星星？
你们知道，晚上水手可以通过星星来驾驶船只。
你不觉得我们都应该感谢主为我们创造了这么美丽的世界，让我们生活在其中吗？
祂创造它，是因为祂爱我们。当我们爱一个人的时候，会想要让他们快乐。
自私是爱的反面。它让每个人都不快乐，甚至让自私的人自己也不快乐。所以我们要尽量避免自私。
少年班
注意上面提到的有关主和圣言的建议，确保学生熟悉这些观念。然后继续讲述创造的故事，让大家注意它的真正含义。应该向少年班介绍圣言有一个内在的含义，它与我们的灵魂有关，这是它的重要含义。并告诉他们，除非熟悉字面的故事并经常阅读，否则没有人能了解这层含义。我们的努力是要让他们瞥见内在的含义，让他们知道随着年龄的增长，有多少东西等着他们去学习，并为青少年班更详细的学习打下基础。联系到日月星辰的创造，可以很好地做到这一点。老师通过阅读高年级的指南，能找到他们指南中建议的最后一个问题的答案。但在你给出答案之前，看看有没有同学能想出答案。
我们在主日学学习什么书？
它的作者是谁？
它还有什么名称？
圣经的第一卷书叫什么？
“创世记”的意思是“开端”。这本书告诉我们世界万物的开端。第一章似乎是讲述地球和地球上所有植物、动物和人类的创造，但这只是外在的意思。
创造用了多少天？
第七天发生了什么？
在本课末尾有一个问题列表。你可以在圣经中查找答案，并把答案写在问题后面。这将帮助你记住“创造的次序”。我们也可以记住，正是因为创造的故事，我们和世界各地的人都感受到工作六天，第七天休息和敬拜主是美好的。请参阅出埃及记20:8-11。
科学家对地球的发现越来越多。其中一个发现是，地球是花了数千年的时间才形成的。这使一些人对圣经产生怀疑。但我们不必为此烦恼，因为我们知道整部圣言是一个比喻。比喻就是故事，里面有更深的含义。当你长大一点，你会学习创世故事的深层含义。这是一个奇妙的学习。
即使是现在，你也许能看到一些深层的含义，它告诉我们主是如何创造我们的灵魂的。第一节经文说什么？“起初，神创造天地。”主的确创造了天空和大地，但在我们每个人的灵魂内也有一个“天地”，即一个高级属性，一个低级属性。当你很想做某件事，是你父母告诫你不要做的，这时你的高级属性和低级属性会有一场争战。你的高级属性会告诉你要做正确的事，但你的低级属性却想做看似快乐的事。当你还是个小婴儿的时候，你甚至不知道要考虑对与错。读第二节，看看它是如何讲述你灵魂空虚无知的那个时候的。
你有没有过这样的经历，当你的父母向你解释某件事的时候，你突然说，“哦，我看见了”（*I see，我明白了）？你并不是指你用眼睛看见了，不是吗？你是用你的头脑看见了。读第三、四、五节。当你还是个小孩子，第一次开始用你的头脑看事物时，它就像光来了一样。这是你灵魂内的第一天。现在也许你能看出，创世故事里的一天并不是指像星期天或星期一或星期二那样的一天——它是指一种新的思维和感觉的状态。这也可能意味着很长一段时间。你有没有听老人家说过，“在我那个日子（*in my day，在我那个年代），每个人都是这样那样的”？
所以，这一章中的每一日其实都是描述我们成长的一个新的阶段。当你进入青少年班的时候，关于这些阶段，你会学到更多，但现在只要记住光描绘对真理的理解，暗描绘无知就够了。有了这些知识，看看你能不能想出为何在这一章里总是说“有晚上，有早晨”，而不是说“有早晨，有晚上”。
神在第一日创造了什么？
神在第二日创造了什么？
神在第三日创造了什么？
神在第四日创造了什么？
神在第五日创造了什么？
神在第六日创造了什么？
神在第七日做了什么？